Trafik i Børnehøjde
- Gør elevers idéer til virkelighed
Kernekompetence
Trafik i Børnehøjde har erfaring med at løse trafikudfordringer omkring skoler fra projekter på over 200 skoler i hele landet. Vi har specialiseret os i at udvikle skræddersyede løsninger, der bygger på 15 års viden og erfaring i feltet mellem trafiksikkerhed, trafikplanlægning, skoleudvikling, samskabelse og pædagogik.
Brugerorienterede trafikløsninger
Trafik i Børnehøjde inddrager elever i udvikle løsninger. Eleverne har en unik viden om deres skolevej i børnehøjde og har et godt blik for, hvad der skal til for at få andre elever til at cykle og gå i skole. Eleverne fungerer som ambassadører for en ændret adfærd ved at være rollemodeller.
Afprøvning af trafikløsninger
Trafik i Børnehøjde arbejder med afprøvninger af fysiske og adfærdsmæssige løsninger i trafikken på og ved skoler. Denne tilgang giver mulighed for at finde frem til, hvad den endelige løsning skal være, inden der bygges dyre, fysiske tiltag. Afprøvninger et godt udgangspunkt for dialog både for kommune, skole, elever og forældre.
Forankring af trafikløsninger
Trafik i Børnehøjde engagerer skolerne i arbejdet med trafik. Ved at inddrage elevernes perspektiv kommer skolerne til at se potentialet omkring trafik på en ny måde. Skolerne får hjælp til at fortsætte deres indsats - også efter projektet. De fysiske løsninger, der kan blive et udbytte af projektet, understøttes af skolens adfærdstiltag.
Hvem er vi?
Johan Heichelmann
Rådgivning og projektudvikling
Erfaring fra fire år i Københavns Kommune med trafiksikkerhed og -planlægning ved skoler og dernæst i egen virksomhed fra 2013.
Specifik erfaring med at udvikle adfærdstiltag i kombination med fysiske afprøvninger i samarbejde med elever.
Janne Westfahl Heichelmann
Erfaring med undervisning i folkeskolen og tre år i en Skoletjeneste samt fra arbejde i egen virksomhed fra 2013.
Derudover erfaring med at udvikle undervisningskoncepter og undervisningsmaterialer samt udvikle konkrete trafiktiltag med inddragelse af elever.
Undervisningsansvarlig
Tre eksempler på skræddersyede projekter med forskelligt fokus
-
På Christianshavns Skole i København fandt eleverne i 6.C frem til, at skolevejen var utryg, da de fleste af skolens elever og forældre brugte den samme indgang til skolen om morgenen. Eleverne udviklede ideen om et 'Eventyrunivers' ved skolens bagindgang for at tiltrække flere elever hertil, på den måde blev trafikken fordelt på flere indgange.
Den nye sti, kaldet Eventyrstien, gjorde den nye skolevej spændende for de yngste elever. 6.C inviterede de yngre elever på besøg på stien. Her fortalte de om muligheden for at benytte denne indgang om morgenen, derudover læste de et eventyr højt, som de havde skrevet om den nye eventyrsti. På dem måde fik de skabt et positivt univers om stien. -
På Peter Willemoesskolen i Assens var der kun mindre trafikale udfordringer. Problemet var mere elevernes kompetence til at begå sig i trafikken. I projektet blev en sjældent brugt p-plads omdannet til en shared-space trafiklegeplads, hvor eleverne selv fungerede som cykelpatrulje. Stedet benyttes nu til undervisning og cykelfrikvarterer i skoletiden – og af børnefamilier uden for skoletiden.
-
På Kragelundskolen i Aarhus pegede eleverne i 5.A på utryghed på skolens p-plads for elever til fods og på cykel. Eleverne udviklede ideer til at skabe en bedre forbindelse og mere plads til cyklister og gående, hvilket betød mindre plads til forældre i bil. Der bl.a. nedlagt p-pladser på skolens p-plads for at få anlagt en dobbeltrettet cykelsti.